（一）课程性质与基本理念
1、课程性质
美术是运用一定的媒材及技术表现人的需求、想象、情感和思想的艺术活动。美术与社会文明、人的发展密切联系，是人类最早和最基本的活动之一。在信息技术迅速发展的今天，美术广泛而深度地融入社会，以丰富和多样的视觉形态促进交流、传播文化、发展创意、服务社会，凸显其人文性和工具性价值。其根本任务是:立德树人，以美育人，培养健康审美观念，陶冶高尚情操;认识文明成果，坚定文化自信，树立正确的文化观;激发想象力和创造力，培养创新精神，促进学生全面而有个性地发展。同时，帮助他们适应社会生活，为其接受高等教育、职业发展做准备。

2、基本理念【必背】
（1）培养美术学科核心素养，促进全面发展（2）强调基础性和选择性，满足个性需求（3）创设问题情境，倡导探究式美术学习（4）运用质性评价，着眼美术学科核心素养

（二）学科核心素养与课程目标
1、学科核心素养
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

（1）素养1:图像识读（2）素养2: 美术表现（3）素养3:审美判断（4）素养4:创意实践（5）素养5:文化理解【必背】

2、课程目标
普通高中美术课程以立德树人为根本任务，通过以美育人，引导学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习，学会在现实生活情境中发现、提出和分析问题，综合运用美术学科及跨学科知识与技能解决问题，增强社会责任感，形成高中生必备的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。

（三）课程结构
1、结构：必修课程、选择性必修课程与选修课程【必背】

（四）实施建议【必背】
1、教学设计建议：（1）倡导主题性研究型美术教学。（2）追求真实性学习结果。（3）创设引发探究行为的问题情境。（4）用学习工具帮助学生自主学习。（5）经历“像艺术家一样创作”的过程。（6）将“基本问题”分解为“小问题”。（7）以多种角度和方法进行美术鉴赏。（8）联系生活进行跨学科美术学习。（9）开展在信息化环境下的美术教学。

2、教学评价建议：（1）树立学科核心素养本位的评价理念。（2）合理量化质性评价（3）运用学习档案袋。（4）提供学生充分展示的机会（5）发展学生的自评和互评能力。
3、学业水平考试命题建议：（1）分必修课程、选择性必修课程和选修课程进行水平考试。（2）以学业质量标准作为考试依据。（3）重点考试学生的能力。（4）运用不同考试形式和题型。（5）以等级计分的方式记录考试结果。（6）确定合适的考试时间。

美术专业知识-普通高中美术课程标准

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